有心就不難
 
 
  慈濟世界很真、很美,真與美來自於善。「人之初,性本善」,我相信每一個人心中都有愛,只要每個人心中無私、有愛,能將這分無私的愛淋漓盡致地發揮出來,這就是善。
  世界上善良的人很多,只是沒有整合在一起,「慈濟」這個團體,就是將天下的有心人集合起來。慈濟人沒有小我,大家都是為了普天下的人,使人與人之間彼此感動、互相啟發,這就是大愛。
  「大愛」可以大到什麼程度呢?大到愛普天之下所有的眾生,不只是愛「人」而已,所有的生命都要愛。既然所有的生命都要愛了,那麼人與人之間能分別嗎?當然不能。
  看看慈濟所有的志工菩薩們,他們展現出的那分毅力、勇氣,的確讓我很感恩、也很感動。他們不論對方多老或住的地方多髒亂,一樣都用真愛擁抱他,幫他清理等等,這種真愛就是把對自己親人的那分愛,擴大到每個角落。
  他們對每個階層的不同人生,都是用大愛去包容、付出,而且不只是在臺灣如此,擴展到其他國家也是一樣,雖然對方膚色、種族不同,慈濟人一樣會付出關愛,這就是「擴大愛」。

大地湧出的藝術品

  今年的農曆年後,我出門行腳,因為很關心中區希望工程的所有學校,所以先去看幾所學校;看到每所學校的樹木、建築物,都很富有教育、文化的氣息,心裡覺得很高興。
  當初,我要求每一所經由慈濟重建的學校,都要像大地上冒出來的藝術品,他們都做到了,真的是非常漂亮,而且是SRC的結構,絕對是安全的。
  每一所學校的校長們也很用心投入,很有使命感;那天下午去集集國小時,看到校長把蓋學校的工程,看得比蓋自己的房子更用心,令人很感動。我們每一次去,都是由他自己做工程的簡報,他對工程的品質、進度都瞭若指掌,能用這種精神來辦教育,學生的素質一定會向上提升。雖然令人痛心的世紀末,把學校都摧毀了,但是我們在世紀初已經重新建設,臺灣的教育會是有希望的教育。

建立有書香氣的校風

  從前的教育,講求的是「尊師重道」,一日為師,終身為父,大家都很尊敬老師、很守規矩,這和近幾年來的教育差別很大。期待當前的教育能在校長、老師的引領下,帶入美善的教育,能循循善誘,將不聽話、不守規矩的學生引入正途。
  我們都知道,教育是社會、家長和學校共同的責任,但一所學校的校風要如何建立則是校長的責任;老師的責任是遵守校風來教育孩子,如果校長無法給老師一個建校校風的理念,學生又不聽老師的話,這樣下去就會有麻煩。所以,校長把校風建立好,才能啟發老師與我們志同道合,大家一起用真誠的愛來愛護學生。
  至於要如何教育學生,將來才有希望?則需要家長的配合。以出家人來說,道場要有道氣,換言之,學校則是要有書香氣。所以,我們要讓家長明白學校辦學的理念,維持學校寧靜的書香氣氛,才是一個良好的學習環境。

及時反省

  教育要從內心教起,不只是教學生們學會背書,而是教孩子把文字讀進去後,也能做得出來。像我們的「靜思語教學」,就是教學生把簡單的靜思語背下來,再和他的生活結合在一起,並用心做到,這樣不但可以提升自己,也可以影響家長。
  台中有一位老師,很用心地推行「靜思語教學」,有一天,一個孩子放學回家時,媽媽正在生氣,這個孩子自己的心情也不好,所以一回到家,就把書包用力一丟,媽媽看到了,就很生氣地罵他,孩子也很生氣的關門,於是媽媽更生氣了。
  這個孩子進入自己的房間後,忽然想起老師教過的靜思語 | 「太陽光大,父母恩大,君子量大,小人氣大。」又想起師公曾經問他是君子還是小人?他想:我應該是君子,應該要感恩父母才對啊!剛才這樣對待媽媽實在不對,我錯了!
  他想向媽媽說對不起,但是媽媽已經到浴室裡洗澡,這個孩子就站在浴室門口,不斷地對媽媽說:「媽媽,對不起!媽媽,對不起!……」
  他說了很久,可是媽媽都沒有回應,於是他就開始在外面唱歌,唱「我有一個好爸爸,也有一個好媽媽……」,他一直唱,唱到媽媽出來時,孩子就抱住媽媽說:「媽媽,剛才我錯了,對不起!」這位家長非常感動,就將這樣的親子互動告訴老師,很感謝老師用心教她的孩子。所以,孩子都是可教的,只要老師用愛指導,就可以讓孩子從懵懂不明白到很懂事。
  臺灣的孩子都太好命了,不知道自己很幸福,不明白幸福的真諦,但我們的靜思語教學是落實在生活中,從生活禮儀開始教起,不只教孩子要優雅地端碗、拿筷子,還教他們如何穿衣、洗衣,如何整理環境等等。
  這些好命的孩子,在很多靜思語教學的課程中,看到慈濟國際賑災的實況錄影,以及一些窮困的國家,看到到處都是饑餓的孩子和大人。在聽到慈濟救災的所見所聞之後,才明白自己是多麼幸福,開始懂得要惜福,並存錢來參與救濟。
  曾有一個很可愛的孩子對我說:「師公,您一定要等我長大,我要當您的弟子。」才五年級的孩子,我要等他到什麼時候呢?所以,我告訴他現在就可以做了。他現在已懂得發揮愛心、懂得惜福、懂得付出,還明白將來要如何幫助別人,這就是教育的啟發。

有心就不難

  期待希望工程就是充分的有希望,大家共同為社會未來的希望來教育孩子,老師們要把學生都當作自己的孩子,用愛真誠的教導,不要認為學生不是自己的孩子,只要把自己的孩子照顧好就好。其實,自己的孩子教得再好,如果社會上別的孩子沒有教好,我們自己的孩子也會吃虧。
  所以要盡我們的責任,讓所有的孩子都能循規蹈矩。事在人為,期待教育工作者有志一同,大家一起研究將來的教育要如何推動,進而提升整個臺灣的教育品質。
  有些人說:「我也很想辦這樣的教育,但是卻有無力感。」其實,雖然很困難,但是只要有心就不難,何況我們有這麼多有心人在一起。我覺得只要是為社會、為人群,是該做的就要去做,因為有好的教育模式,是人人所期待的。
  靜思語不是有句「做該做的是智慧,做不該做的是愚癡」嗎?要將教育辦得好,是我們的責任,希望大家負起人生的使命,做一個最有智慧的人。

能付出就是福

  九二一震災後的希望工程,所有的慈濟人都做得很辛苦,付出得汗流浹背,每次我看到了,自然就會疼惜地說:「辛苦了!」但他們都會更正我,說是「幸福」,為什麼不說「辛苦」,而說是「幸福」呢?這是有道理的,因為人如果常常自我詛咒說:「我苦啊!」那麼這個人做每一件事情,都會很苦,這一生中也絕對沒有福。慈濟人的哲學是 - 能付出就是福,也就是我能為別人付出,就是最有福的人。
  如今全球慈濟人還在為希望工程做勸募的工作,所以,我們不能辜負全球慈濟人的愛心,希望各位校長、老師們,大家共同一心,只要大家有心,絕對不難,一定能達到臺灣教育最有希望的模式,你們都是搶救慧命的人師,不要輸給搶救生命的醫師。大家要有信心,要努力精進、多研究、溝通,感恩!祝福你們!

(節錄自二00一年證嚴法師對希望工程校長及教師開示語)